行业关键词
走在中国信息化前沿的高教信息化，通常也是新技术、新应用的最早实践的行业之一。高校较许多其他行业更容易接受和尝试信息化新概念、新技术、新应用。江苏工业学院在信息化整合过程中，率先采用刀片服务器，就是这一特点的典型写照。
江苏工业学院信息化建设的总体设计方案提出于21世纪初，目的是把学院建成一个全校园的高速、开放、多媒体的教育信息化平台，使校园计算机网络在教学、科研、管理中发挥重要作用，总体水平达到国内高校先进水平。
关注应用，关注管理
江苏工业学院信息化建设始于1994年，学院信息化建设主要进行了校园网的建设，实现和互联网的连通。1999年至2005年，学院信息化建设第二阶段，主要进行了远程教育信息化建设，实现了楼与楼之间千兆连接，百兆直接上桌面的高速网络带宽；同时也实现了通过音视频的远程教育。此外，江苏工业学院还将所有与学生相关的应用都实现了信息化，如教学计划、培养方案、自动化课表生成、学籍管理等。2005年，经近十年的艰苦努力，江苏工业学院软件建设等方面都取得了显著进展，信息化程度处于国内高校的前列。
与国内其他的高校信息化建设情况一样，国内很多的高校同样面临着数据大集中的问题。多年“各自为政”，没有统一的平台、统一标准的信息化建设，开始阻滞高校信息化应用。江苏工业学院也同样认识到，面对信息化建设的发展，学院信息化建设还存在一些亟待解决的问题，如尚未形成综合的、开放的、分布的信息服务总平台；缺乏统一的规划和规范化的建设管理等。
因此，在江苏工业学院信息化建设规划中，对以往学校信息化系统的整合完善，实现数据共享，以及建立起好的硬件平台，尤其是提供足够的带宽，让用户可以实现从任何网络的高速访问，成为目前信息化建设的重要任务。
江苏工业学院充分考虑学院现状，认识到加强学院原有的校园IDC(Internet Data Center) 是实现整合完善江苏工业学院信息化应用最佳的途径。校园IDC除了具有传统的数据中心所具有的特点外，如数据集中、主机运行可靠、7×24服务、反应速度快等，还应具有良好的机房环境、网络带宽、大的存储数据空间、优秀的服务功能等。校园IDC的建设既需要本着经济的原则“量入为出”，也需要能够从容应对未来服务需求的扩张。
江苏工业学院信息化建设的总体设计方案提出于21世纪初，目的是把学院建成一个全校园的高速、开放、多媒体的教育信息化平台，使校园计算机网络在教学、科研、管理中发挥重要作用，总体水平达到国内高校先进水平。
关注应用，关注管理
江苏工业学院信息化建设始于1994年，学院信息化建设主要进行了校园网的建设，实现和互联网的连通。1999年至2005年，学院信息化建设第二阶段，主要进行了远程教育信息化建设，实现了楼与楼之间千兆连接，百兆直接上桌面的高速网络带宽；同时也实现了通过音视频的远程教育。此外，江苏工业学院还将所有与学生相关的应用都实现了信息化，如教学计划、培养方案、自动化课表生成、学籍管理等。2005年，经近十年的艰苦努力，江苏工业学院软件建设等方面都取得了显著进展，信息化程度处于国内高校的前列。
与国内其他的高校信息化建设情况一样，国内很多的高校同样面临着数据大集中的问题。多年“各自为政”，没有统一的平台、统一标准的信息化建设，开始阻滞高校信息化应用。江苏工业学院也同样认识到，面对信息化建设的发展，学院信息化建设还存在一些亟待解决的问题，如尚未形成综合的、开放的、分布的信息服务总平台；缺乏统一的规划和规范化的建设管理等。
因此，在江苏工业学院信息化建设规划中，对以往学校信息化系统的整合完善，实现数据共享，以及建立起好的硬件平台，尤其是提供足够的带宽，让用户可以实现从任何网络的高速访问，成为目前信息化建设的重要任务。
江苏工业学院充分考虑学院现状，认识到加强学院原有的校园IDC(Internet Data Center) 是实现整合完善江苏工业学院信息化应用最佳的途径。校园IDC除了具有传统的数据中心所具有的特点外，如数据集中、主机运行可靠、7×24服务、反应速度快等，还应具有良好的机房环境、网络带宽、大的存储数据空间、优秀的服务功能等。校园IDC的建设既需要本着经济的原则“量入为出”，也需要能够从容应对未来服务需求的扩张。
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